zaterdag 20 maart 2021

Terugblik thema brillen.



Beste ouders,

vrijdag namen we afscheid van juf Stien die ons een hele week meenam in het thema : Brillen.

Alles startte met het verhaal van aapje Berend Stuntel.
Berend Stuntel kwam mee met juf Stien naar de klas. 

Een grote bak,
wachtte ons op in de bouwhoek.
Wat zit daar allemaal in ?
We konden op ontdekking.

Elke dag daagde Berend ons uit om na te denken over een juiste bril.
Met een zwembril kon hij niet beter zien,
zo ontdekten we verschillende soorten brillen en hun functie.

We leerden wat "kijken door een roze bril" betekent,
maakten kennis met "de hartenbril van Jezus",
weten dat we soms ook kijken door een donkere bril.

We leerden stap voor stap wat we moeten doen als we wazig zien.

Na de uitleg over hoe een oogarts te werk gaat, werd een oogartspraktijk in de klas geopend en konden we het testen naspelen. 
 In de wachtzaal wachtten we geduldig tot het onze beurt was. 
We ondervonden dat wachten in die wachtzaal
lang duurt, maar de tijd precies vliegt als je de oogtest mag doen.


Ondertussen konden we ons in de wachtzaal 
verder verdiepen in boeken en verhalen over brillen.

Een secretaresse zorgde ervoor dat we de juiste papieren meekregen 
om naar de opticien te gaan.

Onze winkel werd omgetoverd in een brillenwinkel 
waar de opticien ons verder hielp aan de juiste bril.

Man man, wat een keuze.

Gelukkig bestaan er catalogussen.

Ook wij maakten er 1.
We sorteerden prenten van verschillende brillen :
brillen om te skiën,
zonnebrillen,
kinderbrillen,
brillen voor volwassenen,
brillen met ronde monturen, 
met rechthoekige monturen, 
heel veel verschillende kleuren. 

We leerden hoe je een bril juist behandelt, 
waarmee je die poetst,
hoe je die neerlegt,
 hoe we hem kunnen beschermen.

Om de juiste brillendoos te vinden, moesten we passen en meten.
De bril is te groot, de brillendoos te klein.
Die is stevig, die is soepel.

We konden zelf oogtesten samenstellen
door prenten van dieren te sorteren 
en daarna te rangschikken van groot naar klein 
of omgekeerd.

Het brillenmannetje uit Dimbiedimbiedee, 
nam ons met zijn toverbril mee in de fantasiewereld.
Wat zie je als je door de toverbril kijkt ?
We fantaseerden erop los.

In de bouwhoek konden we een veiligheidsbril opzetten om te bouwen.

We knutselden onze eigen bril.

Met boetseerklei, probeerden we monturen na te maken.
Wie kan zo'n lange worst rollen dat we met 1 worst de hele montuur kunnen maken ?  
Weer werd het passen en meten.
Is de worst te dik, dan is hij niet soepel genoeg om de montuur te vormen.
Is de worst te dun, dan is hij niet stevig genoeg en
 valt uiteen als we de montuur willen maken.

We maakten ook kennis met een nieuw hoekje 
waar we volop experimenteerden met muziekinstrumentjes.
En we oefenden verder om zelf foto's te nemen.

En toen namen we afscheid van juf Stien.
Dankjewel juf Stien voor deze leuke week !

Wil je nog even verder genieten van het brillenthema,
klik dan hier

donderdag 18 maart 2021

Batirun



BATIRUN

Zonnewijzer woensdag 24 maart

Dobbelsteen week 22 maart

Elk jaar is er in de school een koffiestop ten voordele van Broederlijk Delen.

Door de gekende redenen kunnen we dat niet doen, 
daarom organiseren we dit jaar een

Sportieve uitdaging : 
een batirun, 
een gebouwenloop in ons eigen schoolgebouw.


WAT? We lopen een (klein) parcours rond en in het schoolgebouw van de Zonnewijzer

WIE? Alle kleuters doen mee, samen met hun juffen

WANNEER? Woensdag 24 maart. 
(tijdens de schooluren)
Trek je sportkledij en schoenen aan, met een FLUO- accentje. 
Het is ook de slotdag van de fluo-campagne.

We vragen VRIJBLIJVEND een bijdrage ten voordele van Broederlijk Delen. 
Dit kan je meegeven met je kleuter in een gesloten enveloppe. 
De opbrengst van de Zonnewijzer en Dobbelsteen 
gaat integraal naar Broederlijk Delen.


Achteraf krijgen we een lekker appeltje! 
 Dank alvast voor je steun!

dinsdag 16 maart 2021

Een winnaar in de klas.


Joepie ! We hebben een winnaar in de klas.

Bij de Kaas&wijn@home kon een tekening worden gekleurd.

De tekening van Zylan werd door een onschuldige kinderhand uit de inzendingen getrokken.

Proficiat Zylan, 
geniet van je prijs, 
samen met je broer.


grtjs, juf Els.


zaterdag 13 maart 2021

Volgende week : geen zonnetuin, geen fietsen.

Juf Stien komt 1 weekje stage doen in onze klas.

Ze werkt het boek "Berend Stuntel" uit.


Daardoor gaan we op maandagnamiddag NIET naar de zonnetuin 
dus, geen laarzen nodig.

en wordt er op vrijdag NIET gefietst.








Broederlijk delen : het verhaal van de arme weduwe

We zijn al een tijdje op weg in de vasten en plaatsen elke dag een voetje op de vastenkalender.  Zo komen we steeds dichter bij Pasen.

Ondertussen staan wij voor broederlijk delen ook stil bij het verhaal van

"De arme weduwe".
Het is moeilijk voor kleuters om te begrijpen dat iemand die weinig geeft, eigenlijk veel meer geeft dan iemand die veel geeft omdat hij veel geld heeft.

Adhv filosoferen kregen ze er toch vat op.
De rijke man gaf veel, maar had nog steeds veel over om eten te kopen.
De arme weduwe, had maar 2 centjes.  Die deed ze allemaal in de schatkist waardoor ze eigenlijk niets meer had om eten te kopen of een nieuw kleed te kopen.

en dan komt plots uit het niets : 
"Juf, ik geloof niet dat Jezus echt bestaan heeft."

Onmiddellijk zegt een deel van de kls : ik ook niet en een ander deel "ik wel".

Tijd dus om even stil te staan en aan kleuters uit te leggen wat "geloven" is.

Ik kies ervoor om te geloven dat hij wel echt bestaan heeft, want er zijn zoveel mooie verhalen waarin hij ons vertelt hoe we kunnen lief zijn voor elkaar, elkaar kunnen helpen, elkaar kunnen vergeven als we eens iets fout doen.
Maar ik weet het niet zeker want de verhalen zijn al zo lang geleden verteld en toen was ik nog niet geboren.  Alles gebeurt ook altijd in een heel ver land waar ik nog nooit ben geweest.

Maar toch....
Ik wil het wel geloven omdat ik denk dat er nog veel meer ruzie op de wereld zou zijn, moesten we die verhalen van en over Jezus niet kennen.

Een deel van de kls gaat hierin mee, gewoon omdat ik het vertel.
Een ander deel zie ik heel bedenkelijk kijken om daarna te zeggen dat ze dat ook geloven.
En nog een ander deel zegt : ik geloof het nog steeds niet.

En.... dat is OK.
We zijn een Christelijke school en we proberen :
- zo goed en lief mogelijk voor elkaar te zijn.  
- voor te leven, wat Jezus in zijn verhalen vertelt,
om zo de wereld dicht bij ons goed en leuk te maken.

De volgende dag dramatiseren we het verhaal met de kls die dit willen.
Oei, er zijn geen meisjes genoeg om die arme weduwe te spelen.
Kunnen jongens dit ook ?
Tuurlijk, alleen moeten we het een beetje duidelijker maken mbv kledij.
De vrouw op de foto heeft een sluier aan.  Mbv een rok, maken we die na.
Wie van de jongens de arme weduwe wil spelen, mag dat dus en mbv een hoedje kunnen de meisjes de rijke man spelen.
Wil je liever niet spelen of durf je nog niet goed, dan is ook dat OK, dan ben je 1 van de mensen die op bezoek is in de tempel.
Ze fantaseren erop los.  
Er is geld nodig om de tempel te herstellen want :
- de muren zijn vuil en moeten geschilderd worden.
- de stoelen zijn kapot (ookal zijn er geen stoelen, maar dat doet er niet toe)
- er zijn barsten in de muren.
- er is een gat in het dak.
- het heeft gebrand in de tempel.
Wat waren ze vindingrijk.

Het verhaal is ondertussen goed gekend, dus gaan we chronologisch rangschikken
- we kiezen 1 deel van het verhaal : rijke man of arme weduwe.
- we knippen de 3 prenten los, 
- leggen die in chronologische volgorde 
  (wat kwam eerst en daarna en hoe eindigde het ?)
- en kleven ze netjes op.





10 kleine rubbereendjes


Even een terugblik op wat we de voorbije week deden.

Na de kennismaking met het boek, bekeken we de techniek die in het boek werd gebruikt en kozen 1 blz die we verwerkten in een collage.

Hoe beginnen we aan zo'n activiteit ?
  • We spreken af welke technieken we zullen gebruiken :
    • Schilderen, prikken of knippen, kleuren, kleven.
  • Wat hebben we daarvoor allemaal nodig ?
    • Schilderen : blad, schilderschort, verf, schilderkwast, vodje
    • Eendjes in papier
    • Prikken : prikmatje, priknaald.
    • Knippen : schaar.
    • Kleuren : we kiezen voor stift want de te kleuren oppervlakte is niet groot.
    • Kleven : de plakstiften.
  • Welke verf hebben we nodig voor het water ?
    • Blauw. -> Is dat zo, kijk eens goed. Is water eigenlijk alleen blauw ?
    • Niet echt, er zit ook groen in.
      • Even verwarring want we mogen eigenlijk niet met de blauwe kwast in de groene verf. 
    • Hoe moet dat dan ?
      • 2 kwasten, maar met de juiste techniek mogen we op het blad wel de verf boven en door elkaar schilderen.  Dus.... kwast goed "leegschilderen" vooraleer we weer in de verf gaan.
  • Daarna nemen ze alles zelf en gaan zelfstandig aan de slag.
  • Afspraak was wel : we werken samen want er moeten 10 eendjes op.  Als er geen 10 eendjes opstaan, kan onze collage niet worden opgehangen en kunnen we ze niet houden.
Verder oefenden we de rangtelwoorden en testten onze kennis uit op de laptop.
We fantaseerden en maakten een nieuwe tekst op de melodie van : 10 kleine visjes.
10 kleine eendjes, gingen naar de zee.
Nee, zei er eentje, ik ga niet mee.
Ik ga liever naar mijn oma in de sloot
want bij oma mag ik zwemmen en daar krijg ik veel brood.

Wie wou, mocht eendjes schilderen.  En.... daarbij werd spontaan de techniek voor het schilderen van water overgenomen.

Ondertussen was er ook een moetje.  Iedereen moest een kleurplaat maken en inkleuren adhv een legende.  Er was keuze tussen 2 kleurplaten.
Om het verhaal na te kunnen spelen, hadden we heel wat knuffels.
Maar.... we hadden geen eendjesmachine en misten de boot.
Even samen brainstormen hoe we dat kunnen oplossen.
Al snel was het duidelijk dat ze in de bouwhoek met de grote blokken wel een eendjesmachine konden maken.
Voor het maken van de boot, hadden ze hulp nodig.
Ik suggereerde om de lego's boven te halen en zo aan de slag te gaan.
Maar.... door willekeurig te beginnen bouwen, kregen we niet wat we nodig hadden.

Tijd om het probleem even in de kring te bespreken.... wat liep fout ?
Zo oefenen we het probleemoplossend denken.
  • De boot was te klein.
Hoe kunnen we weten of de boot groot genoeg is ? 
  • De doos van de 10 eendjes moet er in kunnen.
Hoe dan ?
  • We tekenden de omtrek van de doos om de grootte van de bodem van de boot te bepalen. 
  • Daarna werd het puzzelen met de platte vlakken van de lego's. (passen en meten)
  • Maar die schoven de hele tijd uit elkaar.
Hoe kunnen we dat nu weer verhelpen ?
  • Gelukkig is er altijd wel iemand die een oplossing weet en zo leren ze van elkaar.
En dan is de boot klaar en kan hij naar de bouwhoek.

Ik moet jullie waarschijnlijk niet vertellen dat er dan ook super intens mee gespeeld is.










donderdag 11 maart 2021

Fluo aan ? Goed gedaan !


Vanmorgen was er weer FLUO- controle aan de schoolpoort.
Ieder die zijn/haar fluojasje aanhad, verdiende een stempel.


Van de kindergemeenteraad kregen we ook een armbandje als attentie!
FLUO AAN? GOED GEDAAN !!